五一假期过后，新一季《心理学导论》双师课堂如期开课，本期主题为“团队合作与沟通”。在理论课阶段，心理学刘欣老师与冯蕾老师提前对心理情景剧的筹备事项做了详尽说明，并提供了多个备选主题。本次课堂的任务是各小组依次展示心理情景剧，多位老师全程观摩。

卢宪玲与赵德会两位英语老师对各小组的心理情景剧给予充分肯定，并分别从剧本内容与英语表达的角度进行点评，同时针对英文台词、语音语调、语速及重音等问题提出了具体改进建议。

针对两个小组排演的爱情主题心理剧，刘欣老师结合美国心理学家罗伯特·斯腾伯格提出的“爱情三角理论”，指出爱情由激情（passion）、亲密（intimacy）和承诺（commitment）三个基本成分构成。通过分析“自由恋爱”与“包办婚姻”中幸福感指数的变化，刘老师引导同学们深入思考理想爱情的内涵。此外，结合大学生恋爱及失恋的实际案例，刘老师特别强调了“共情”的重要性——我们对他人行为的解读方式，直接决定了对他人的看法。张谦老师则以日语中“我喜欢你”的委婉表达方式为例，进一步阐释了情境对个体心理的影响：小到个体所处的具体场地，大到文化与社会环境，系统塑造情境，而情境又反过来塑造行为。生动的案例、活跃的互动与细致的讲解，让同学们对团队合作与沟通中的核心理论有了更深刻的理解。

另外两个小组的心理剧则分别聚焦亲情与友情。尽管没有华丽的道具，但各组成员呈现的剧情效果可圈可点。冯蕾老师结合同学们的表演通过剖析多元沟通方式，进一步强调了非语言沟通的重要性。针对同学们完成心理剧的合作过程，冯老师结合实际案例，特别强调了沟通中的“个体主体性”——团队合作固然需要协作精神，但成员仍有表达自己意见的权利。团队出现分歧矛盾在所难免，这正是同学们完成自己的社会化必然要经历的过程。面对矛盾与冲突，积极沟通是解决问题的关键，其中倾听与表达尤为重要。在各位老师的指导下同学们心理剧的呈现效果不仅得到明显提升，还有两位同学实现了自我突破，勇敢的在大家面前阐述了自己的观点。

本次双师课堂以心理剧为载体，将团队合作与沟通的理论知识融入真实体验之中。课程结束后，不少同学表示，原本以为团队合作就是服从安排、做好自己的分内事，通过这次课堂才明白：只有勇敢表达真实想法、认真倾听不同意见、拥有共情的能力，团队合作才更有成效。他们也会把课堂上学到的沟通技巧，运用到日后的班级活动和集体生活中。