4月7日，第二十期学术沙龙暨师资培训活动在学院会议室举行。活动由王双连教授主持，马霞和侯晓萌老师作文献报告，多位教师线上线下参会。

马霞老师解读的文献为“Podcasting science: Rhetorical moves and interactional metadiscourse in the Nature Podcast”，选自Journal of English for Academic Purposes（中科院分区1区）。该研究对顶级科学播客—《自然》播客的40期文字记录及对应论文摘要进行体裁分析和元话语分析，探讨播客这种数字体裁结构的修辞语步以及互动元话语策略。研究有以下发现：一、《自然》播客具有确立主题、应对研究空白、描述当前研究、引入同行见解、结论与收尾的五语步结构，形成完整的叙事闭环。二、在互动元话语层面，科学家使用“立场标记”的频率高于主持人，多用第一人称建立个人权威并注重叙事性，同时高频使用增强语以凸显研究新颖性。在介入特征方面，科学家大量使用“参与标记”手段营造共同参与氛围，而主持人多以问题驱动对话、扮演听众代理人角色。双方均少用指令以维护和听众的平等关系。

王双连随后作出点评，这项研究对于外国语学院教师的学术英语教学和科研选题具有重要参考价值，建议教师们将此研究发现引入教学实践，培养学生的体裁意识，同时立足于学校医学特色，探索医学知识普及话语跨学科研究的新路径。

侯晓萌老师解读的文献为“Exploring relationships between self-compassion, impostor phenomenon, and mental health among doctoral students”，选自Frontiers in Psychology（JCR分区1区）。该论文旨在探讨美国博士生中自我同情、冒名顶替现象（IP）与心理健康之间的关系。“Self-compassion（自我关怀）”是指个体在遭遇失败、痛苦或不如意的时刻，能够以‌理解和体贴的方式对待自己‌，而非陷入羞耻或自我攻击之中。“Impostor Phenomenon（冒名顶替现象）”是一种长期自我否定的心理状态‌，指个体‌无法内化自己的成就‌，即使客观上非常成功，也总担心被他人识破为“骗子”。研究通过对1225名博士生的在线调查数据进行分析，分析了IP的普遍性、人口学差异以及自我同情在IP与心理健康之间的作用。结果显示：IP现象普遍存在，其中女性和非二元性别学生的IP程度更高，且IP与心理健康负相关。而“自我关怀”能够清晰地反映出冒名顶替现象影响之外的心理健康状况的变化，减轻IP对心理健康的影响，是心理健康重要的保护因素。据此，作者建议在博士阶段早期就引入自我关怀干预以及综合干预手段，比如：整合课程、培训教职员工和建设支持性社区等，都可帮助博士生应对学术挑战，助力其学术发展。

多名参会教师受到启发，一致认为从冒名顶替现象和自我关怀角度探讨其对高校教师心理健康和职业发展的影响，可以成为外国语学院教师开展人文医学研究的重要思路。

最后，王双连勉励全体教师，希望大家能够充分利用校（院）所提供的优质资源和平台，积极将前沿的相关研究理论与先进方法融入日常的教学活动与科研实践中。他希望教师们以此为契机，不断夯实专业基础，创新教学方法，稳步提升整体教学质量与学术科研水平，共同推动校（院）教育事业迈向新的台阶。